湖北一高校开设公务员微专业，副院长：学生报
近日，湖北黄冈师范学院文学院开设的“公务员能力与素养”微专业首次启动招生。
8月20日，该院文学院副院长方正告诉九派新闻，公务员微专业在校内广受欢迎，学生报名踊跃。
该专业主要面向黄冈师范学院全校范围内于2024年秋季进入大二及以上阶段的本科生，不限专业，不限报名人数。专业开设公务员考试大数据分析、领导力培养、申论写作、行政思维与行政能力提升、公务员面试技巧与沟通、模拟面试与角色扮演等6门课程。学制为2年，共16个学分，学费1600元。
黄冈师范学院“公务员能力与素养”微专业招生方案。图／黄冈师范学院文学院官网
事实上，黄冈师范学院并非第一批开设公务员微专业的学校。早在2020年，黑龙江大学就已开设“公务员知识与技能”微专业，中南财经政法大学、扬州大学、东北林业大学、湖北大学、西南大学等高校也都先后开设了与公务员相关的微专业。
未来，公务员微专业或成为高校开设微专业的新趋势。
微专业不等于辅修专业
除了“公务员能力与素养”微专业外，2024年黄冈师范学院还开设了“黄冈‘山坡’文化创意传播”“电子材料高纯原料加工”“教育人工智能”“经络保健”“新媒体创意写作”“魔法厨房与生态创客”等共13个微专业。
需要注意的是，微专业和面向高考招生的常规专业不同，也不能和辅修专业、第二学位等画等号。它是近年来众多高校正在探索的一种新型人才培养模式。具体而言，其是在学生本专业课程学习之外，由学校各院系围绕某个特定专业领域、研究方向或核心素养，提炼开设的一组核心课程。
微专业虽被冠以“专业”之名，但不属于学历教育，也并不授予学位。学生通过灵活、系统的培养，能够在特定领域具备与社会需求相匹配的专业素养和专业能力。
以此次黄冈师范学院开设的“公务员能力与素养”微专业为例，这个微专业依托黄冈师范学院汉语言文学国家一流专业建设点，对标公务员公开招考所需核心知识、能力建设，采取理论学习与应用实操相结合的模式开展教学。
该院文学院副院长方正表示：“学生修辅修专业、第二学位，主要是出于个人喜好和升学考研等方面的考量，也会有一定的专业壁垒限制。‘公务员能力与素养’的微专业则主要面向将来有志于公务员事业的学生，既不受学生主修专业的限制，也不因学生在该微专业的表现而影响其主修专业。”
黄冈师范学院教务处官网显示，其微专业课程成绩由微专业主办学院管理，以“微专业”属性显示在成绩单上，与主修专业成绩分类管理。学生若因学习兴趣发生转移等，可提出退出申请，微专业课程学分可抵扣选修课学分，完成培养方案即可获得微专业结业证书。
考公热带动公务员专业热
谈及开设公务员微专业的原因，部分学校在招生简章中都直言不讳地写着，为满足各专业广大毕业生的考公考编需求。
自2020年起，国考连续扩招，2024年计划招录人数（3.96万人）创历史新高，其中专门面向应届高校毕业生的计划数约占计划招录总人数的66％。
与此同时，大学毕业生择业求稳求编制的心态持续加剧。根据《2024年中国本科生就业报告》研究数据，2023届本科生的待就业群体中，约25％在准备公务员、事业单位公开招录考试。
在“考公热”的带动下，为增强本校学生就业核心竞争力，已有不少高校开设了公务员相关微专业。
2023年，西南大学历史文化学院推出“公务能力与公务员文化素养”微专业，系统讲授公务员和行政事业公务人员公开遴选所需核心知识，一经报道即引发网友广泛讨论。
其实，早在2020年，黑龙江大学就已率先开设“公务员知识与技能”微专业，旨在培养能在党政机关、企事业单位、社会团体从事行政管理工作以及科学研究工作的应用研究型人才。
此外，中南财经政法大学、扬州大学、东北林业大学、湖北大学等高校也都先后开设与公务员相关的微专业。
“公务员”微专业的招生对象通常是大二年级及以上在读大学生；学制有1年，也有2年；学分在10至20个不等；学费大多在100元／学分左右。
这类微专业大都会开设行政管理基础、行政职业能力、申论、公文写作、公务员面试，以及涉及公共政策分析、公务员交流与规范表达、公职人员心理健康等方面的必修课程。
在数字政府建设背景下，如此次黄冈师范学院开设的公务员考试大数据分析、中南财经政法大学开设的智慧政府与大数据治理、扬州大学开设的公共管理大数据分析和技术治理与智能决策、湖北大学开设的大数据与现代办公技能的选修课，也进入“公务员”微专业的课表。
警惕高校沦为考公培训机构
谈及公务员微专业的未来，方正表示，目前全国已有十余所高校开设了公务员微专业，“这个专业还是很热的。学生的踊跃报名也说明了我们公务员微专业的开设是真正站在学生的角度、以学生为中心，回应了学生需求的。”
与此同时，也有一些声音质疑该类专业的开设有急功近利之嫌，认为应当警惕高校沦为考公培训机构。还有言论表示，如果继续“卷”下去，未来可能也会出现考研、教资等领域类似专业。
由于专业设置上有申论概论、公文写作、公务交流与表达规范、行政能力测试基础等直接服务于公务员考试的课程，公务员微专业很难不让人与校外的“考公培训”相联想。如果这个微专业开设的目的仅是帮学生掌握更多的公务员应试技巧、拿高分，那这也与人们对高等教育的期待相悖。
但记者注意到，这些高校开设“公务员”微专业面向的都是大学二年级及以上的学生。绝大部分学校开设课程除了涉及考公实战技巧，还包括公务员制度、国家和地方治理，以及现代公共管理理论。
如果能系统地学习这些课程，不仅可以让学生对公务员的考试要求和岗位职能有较深入的认识，也有利于学生结合个人未来职业规划，进一步思考自己与“考公”的适配度，避免一些学生因从众心理，盲目“考公”。
“公务员微专业的课程设置要参考公务员考试，但同时要站得比公务员考试更高。”方正认为，即使学生不走公务员考试之路，这些课程也有助于提升其综合素质和职场核心竞争力，比如培养学生的领导意识、决策能力、逻辑思维能力、书面写作能力、口头表达能力和情绪管理，包括职业道德和法治意识。公务员微专业不仅以面向未来职业发展的专业素养与专业能力培养为导向，而且着眼学生长远的职业发展所必备的核心竞争力，“这才是公务员微专业的生命力所在。”
